Navegando por Assunto "Autonomia discente"

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    Literatura na escola: vivências criativas com as práticas de linguagem na perspectiva dos letramentos literários no ensino fundamental II
    (2023-11-24) Souza, Jacqueline Torres de; Silva, Ivanda Maria Martins; http://lattes.cnpq.br/8436216704557833; http://lattes.cnpq.br/7517101106063952
    As vivências criativas têm como objetivo principal desenvolver em espaço de aprendizagem intervenções pedagógicas significativas para o protagonismo discente na recepção com a leitura literária em seus variados gêneros e suas múltiplas linguagens. Este trabalho traz o relato das práticas pedagógicas vivenciadas com vista no letramento literário. As experiências foram realizadas em cumprimento às disciplinas do ESO – Estágio Supervisionado Obrigatório III e IV, concomitantes às ações do Programa de Residência Pedagógica – PRP – Edital 2022 Capes no curso de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa/EAD da Universidade Federal Rural de Pernambuco/UFRPE. As ações pedagógicas aconteceram de fevereiro a novembro de 2023 em uma turma do nono ano do Ensino Fundamental da Escola Professor Arruda Marinho, escola da rede estadual de ensino de Pernambuco. O aporte teórico trouxe o diálogo com Dolz, Noverraz & Schneuwly (2004), Candido (2011), Cosson (2006, 2009), Freire (1987, 1996), Lajolo (2005), Presnky (2001), Silva (2003, 2010) entre outros autores. O desenho metodológico ordenou as atividades, articuladas entre teoria e prática na formação inicial docente a partir da aplicação da pesquisa-ação como instrumento pedagógico que norteou essas ações em conformidade com as etapas propostas por Gil (2002). Iniciou com a imersão na escola até a construção e aplicação do Plano de Ação Pedagógica – PAPE. O emprego das metodologias ativas foi fundamental para a aprendizagem participativa dos discentes tendo por finalidade, ações voltadas para os letramentos literários, respondendo assim ao objetivo principal do estágio, de desenvolver em espaço de aprendizagem intervenções pedagógicas relevantes para a promoção da autonomia discente nas práticas de linguagem como leitura literária, escrita e oralidade. As experiências construídas coletivamente trouxeram resultados significativos que contemplaram leituras literárias, criação de perfil em rede social, participação colaborativa dos educandos e educandas sugerindo livros para leitura, produções textuais autorais com a confecção de uma zine e um sarau literário.