Arandu
Repositório Institucional da Universidade Federal Rural de Pernambuco
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- Coleções dedicadas ao legado cultural e artístico do grande Músico-Percursionista Naná Vasconcelos, que visa a disseminar sua vida e obra através deste memorial digital.
Submissões Recentes
Utilização de hqs como recurso didático para compreender marcos importantes da astronomia pernambucana
(2026) Torres, Maria Vitória Soares; Albuquerque Junior, Romero Luis de; Miranda, Antônio Carlos da Silva; Oliveira, Patrícia Adriana de; http://lattes.cnpq.br/6047777020554358; http://lattes.cnpq.br/3236324734090101; http://lattes.cnpq.br/8969561225996337; http://lattes.cnpq.br/8552779543339475
A Astronomia é uma área da ciência que busca explorar conhecimentos sobre o Universo, desde tópicos mais simples até mais abstratos, porém, sua popularização enfrenta o desafio de transmitir conceitos complexos de forma acessível e engajadora. A presente pesquisa traz a elaboração de um roteiro e de uma História em Quadrinhos (HQ) chamada “Navegantes do Céu Austral" e como título da primeira edição o Turismo Astronômico, concebida como um material educativo potencialmente significativo. Diante disso, mescla a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel com a semiótica social e a multimodalidade de Kress e van Leeuwen. A pesquisa e o produto integram levantamento histórico, roteirização e produção de ilustrações manuais. A HQ é dotada de seis capítulos que exploram desde a história da Astronomia local até observações modernas em uma narrativa ambientada em cenários locais de Pernambuco. Percebe-se que a HQ, por integrar uma narrativa visual à contextualização regional, utiliza o caráter lúdico ao se mostrar um recurso pedagógico projetado com intencionalidade cognitiva que viabiliza a ancoragem de conceitos científicos.
Elementos de astrobiologia: uma proposta de ebook de apoio para os professores
(2025-12-19) Cunha, Maria do Socorro Mariano da; Melo, Énery Gislayne de Sousa; Miranda, Antônio Carlos da Silva; http://lattes.cnpq.br/3236324734090101; http://lattes.cnpq.br/2653085378828449; http://lattes.cnpq.br/2856487050190410
A Astrobiologia constitui-se como uma área interdisciplinar que investiga a origem, a evolução, a distribuição e o futuro da vida no Universo, integrando conhecimentos da Astronomia, Biologia, Química e Ciências da Terra. Apesar de seu potencial formativo, sua inserção na Educação Básica ainda é limitada, especialmente no que se refere à disponibilidade de materiais didáticos específicos. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de um e-book educacional sobre os fundamentos da Astrobiologia, concebido como produto educacional de apoio ao ensino de Ciências da Natureza. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza exploratória, fundamentada em levantamento bibliográfico e análise de produções acadêmicas relacionadas à Astrobiologia e ao ensino de Ciências da Natureza do ensino médio. A partir da identificação de conceitos centrais e de abordagens pedagógicas discutidas na literatura, foi elaborada a estrutura do e-book, priorizando organização didática acessível, linguagem clara e integração entre diferentes áreas do conhecimento. Os resultados indicam que o e-book apresenta potencial para subsidiar a prática docente e configura-se como uma estratégia pedagógica relevante para ampliar a inserção da Astrobiologia no Ensino Médio, promovendo práticas de ensino mais integradas, contextualizadas e alinhadas às demandas atuais do ensino de Ciências da Natureza.
Teatro de fantoches como recurso pedagógico no ensino da astronomia
(2025-12-13) Carneiro, Alberto Cesar; Carneiro, Priscila Cibele; Melo, Énery Gislayne de Sousa; Miranda, Antônio Carlos da Silva; http://lattes.cnpq.br/3236324734090101; http://lattes.cnpq.br/2653085378828449; http://lattes.cnpq.br/5673783365853737; http://lattes.cnpq.br/8068947393051540
Este trabalho apresenta os resultados de uma Pesquisa - Ação sobre o uso do teatro de fantoche como uma ferramenta didática em uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental anos iniciais de uma escola pública localizada no Município de Jaboatão dos Guararapes (PE). O objetivo foi investigar as contribuições dessa metodologia para o ensino da Astronomia, promovendo uma prática inovadora e favorecendo a alfabetização cientifica. A coleta de dados ocorreu por meio da aplicação de uma peça teatral e da interação com 20 estudantes. Os conteúdos abordados foram: origem do universo, estrelas e galáxias, coordenadas geográficas, grandes astrônomos, sistema solar e atualidades astronômicas. Constatou-se que 60% dos alunos já possuíam conhecimentos prévios sobre o sistema solar e, após a atividade, houve um aumento de 20% nesse rendimento. Em relação aos demais temas, 25% conseguiram dialogar sobre a origem do universo, 30% sobre estrelas e galáxias, 25% demonstraram conhecimento sobre astrônomos, e 10% compreenderam atualidades astronômicas e coordenadas geográficas, embora ainda com dificuldades conceituais. Conclui-se que o teatro de fantoche despertou a curiosidades dos alunos e se mostrou um recurso pedagógico eficaz para tornar o ensino da Astronomia mais significativo.
Constelações em diálogo: a Lei nº 11.645/2008 e a carta celeste indígena como instrumentos de integração cultural no ensino médio
(2025-12-13) Nascimento, Ewerton Vinicius Lima Nunes do; Paula, Samuel Tércio Costa de; Coimbra, Ana Carolina Gomes; http://lattes.cnpq.br/1535642930990266; http://lattes.cnpq.br/4141304955576103
Esta investigação analisa as intersecções entre sistemas cognitivos indígenas e práticas educacionais contemporâneas, com ênfase nos conhecimentos astronômicos como mediadores de integração curricular. O estudo problematiza a dicotomia estabelecida entre saberes tradicionais e conhecimento científico, propondo um modelo dialógico que reconhece a validade epistêmica de diferentes sistemas de compreensão celeste. Por meio de análise qualitativa fundamentada em referenciais decoloniais, examinamos como comunidades Xukuru e Guarani desenvolvem tecnologias cognitivas complexas para gestão ambiental e agrícola baseadas em observações siderais. O produto educacional resultante desta pesquisa consiste em um Manual da Carta Celeste Indígena, em formato de e-book, concebido como recurso pedagógico formativo para apoiar professores na construção e utilização de cartas celestes fundamentadas em saberes etnoastronômicos indígenas. Tal material visa operacionalizar os preceitos da Lei nº 11.645/2008, promovendo diálogos interculturais e contribuindo para a integração entre ciência, cultura e sustentabilidade no contexto educacional.
Calendário astronômico de efemérides: um produto educacional para o ensino e popularização da astronomia
(2025-12-13) Lima, Arthur Queiroz; Souza, Lidiane Maria de; Miranda, Antônio Carlos da Silva; Melo, Énery Gislayne de Sousa; http://lattes.cnpq.br/2653085378828449; http://lattes.cnpq.br/3236324734090101; http://lattes.cnpq.br/6689648091178333; http://lattes.cnpq.br/2306100507138536
A Astronomia é uma das ciências mais antigas na humanidade, tem papel fundamental na compreensão do cosmos, e possui o poder de despertar o interesse em crianças, jovens e adultos sobre o conhecimento científico. Mesmo sabendo de sua importância, o seu ensino ainda apresenta desafios estruturais que fazem com que ela não tenha uma abordagem eficiente, seja pela escassez de formação de docentes, poucos temas astronômicos presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a falta de materiais didáticos que contribuam para uma aprendizagem contínua. Pensando nisso, a realização de atividades de popularização científica se torna uma ferramenta essencial para aproximar a astronomia do ambiente escolar. O presente trabalho descreve o desenvolvimento de um calendário astronômico de efemérides, reunindo datas relevantes a nível internacional, nacional e regional, dando foco ao estado de Pernambuco. O material inclui um calendário anual onde é possível observar todas as datas escolhidas para uma rápida visualização, um calendário mensal com suas respectivas datas seguidos de uma ficha descritiva sobre cada um desses eventos, acompanhadas de links e códigos QR das instituições que promovem essas datas. Espera-se que as atividades pedagógicas sugeridas possam ser desenvolvidas não apenas nas escolas, mas também em museus, clubes de astronomia e projetos de extensão. O calendário astronômico de efemérides busca se consolidar como uma ferramenta de apoio à divulgação e popularização da ciência, contribuindo para o acesso e interesse do conhecimento científico, especialmente o conhecimento astronômico, oferecendo um material acessível, interdisciplinar e que contribua para preencher as lacunas atuais da educação básica.
Desenvolvimento da pinheira submetida a diferentes doses deadubação nitrogenada e manejos de irrigação no semiárido pernambucano
(2023-05-05) Santos, João Vitor Pereira dos; Lira, Raquele Mendes de; http://lattes.cnpq.br/7303795378184706
A Annona squamosa L. (pinheira) é uma frutífera pertencente à família das Annonaceas, e juntamente com a graviola, se destacam no ramo comercial das frutíferas. O Brasil é considerado como maior produtor mundial desta cultura, tendo como destaque de produção a região Nordeste. Objetivou-se com este trabalho, avaliar o desenvolvimento da pinheira utilizando adubação nitrogenada e dois sistemas de irrigação. Estudo com ênfase na cultura da pinha, para o Semiárido Pernambucano. O estudo foi realizado na Universidade Federal Rural de Pernambuco, Unidade Acadêmica de Serra Talhada com delineamento experimental em blocos casualizados (DBC), em esquema fatorial 5 X 2, sendo o primeiro fator (doses de ureia: D2 = 33,5 g; D3 = 67 g; D4 = 100,5 g e D5 = 134g), e a testemunha D1=0g sem aplicação de ureia, e o segundo fator sistemas de irrigação: gotejamento e micro aspersão, com quatro repetições, totalizando 40 parcelas experimentais. Aos 676 dias após o plantio (DAP) aplicou-se os tratamentos, e aos 677, 703, 740, 757 realizou-se análises do diâmetro, altura de planta, e área foliar, número de flores e frutos. Observou-se que o aumento das doses de nitrogênio até certo ponto e a irrigação por microaspersão melhora o desenvolvimento da pinheira.
Ocorrência de fungos fitopatogênicos na pós-colheita de frutas e hortaliças em Serra Talhada- PE
(2023-09-21) Silva, Maria Izabela Ribeiro da; Albuquerque, Neilza Reis Castro de Albuquerque; http://lattes.cnpq.br/5706869625614564; http://lattes.cnpq.br/1585907145745564
As frutas e hortaliças são alimentos muito importantes para saúde humana, pois proporcionam inúmeros benefícios por terem em sua composição vários nutrientes essenciais ao corpo, como vitaminas, fibras e minerais. O consumo dos mesmos podem prevenir uma série de doenças e até mesmo vários tipos de cânceres. É importante destacar que mesmo com tantos benefícios, ocorrem vários problemas fitossanitários que afetam a qualidade pós colheita destes alimentos, como a ocorrência de doenças causadas por fungos fitopatogênicos. Uma grande quantidade de alimentos são perdidos na fase pós colheita no Brasil e no mundo devido a problemas fitossanitários. E para diminuir a ocorrência destes problemas é importante que sejam realizadas atividades de manejo dessas doenças com o auxílio de pesquisas em laboratório para ter resultados mais precisos na identificação e realizar o manejo específico para determinadas doenças. O trabalho foi realizado no Laboratório de Biotecnologia Vegetal da Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST), com o objetivo de detectar a incidência de alguns agentes fúngicos que ocorrem na pós colheita de frutas e hortaliças, junto à construção de um banco de dados com informações referentes às espécies e seus hospedeiros, por meio da coleta de amostras, isolamentos e identificação dos fungos. As frutas e hortaliças coletadas com sintomas típicos de doenças fúngicas foram: alho, banana, goiaba, laranja, mamão, pepino, pimentão e pimenta de cheiro. A partir dos procedimentos realizados em laboratório foi possível identificar ao nível de gênero, os fungos presentes na pós colheita destes vegetais, possibilitando também a identificação da doença causada pelo mesmo. Espera-se que os dados coletados sejam utilizados para melhorar o manejo das doenças e diminuam as perdas na produção de frutos e hortaliças, bem como para ajudar nas pesquisas acadêmicas e para fins didáticos.
Análise cienciométrica das perspectivas de trabalhos sobre educação inclusiva no ensino de química a partir dos anais do Encontro Nacional de Ensino de Química
(2023-09-22) Souza. Áfia Martins Pereira de; Diniz Júnior, Antônio Inácio; http://lattes.cnpq.br/4807751048303686
A investigação na área de Educação Inclusiva é muito importante para o desenvolvimento de mecanismos que visem à aprendizagem e a inclusão. Nesse sentido, o objetivo é traçar um perfil de base cienciométrica das perspectivas de trabalhos sobre educação inclusiva a partir dos anais do Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ) no período de 2004 a 2020. Os dados foram obtidos mediante uma consulta aos anais do Encontro Nacional de Ensino de Química no período de 2004 a 2020. Para a busca utilizaram-se as palavraschave: inclusão, educação inclusiva e química e inclusão, foram identificadas 208 produções, das quais 70 foram publicadas por pesquisadores da região Sudeste e 48 da região Centro-Oeste, enquanto as demais se dividiram entre as outras regiões do país. Verificamos que 2004 representou a fase inicial das pesquisas, bem como que as regiões podem de certa forma influenciar o número de publicações nas edições, mediante uma relação entre o número de inscrições e o número de publicações. Observamos que a região Norte apresentou o menor número de trabalhos sobre o foco da inclusão e a única que não abordou trabalhos direcionados para outros tipos de deficiência como baixa visão, deficiência auditiva/deficiência visual (DA/DV), Transtorno do Espectro Autista (TEA) e deficiência intelectual (DI). Além disso, notamos que há uma tendência por trabalhos empíricos, em que os pesquisadores têm direcionado suas pesquisas para o nível básico, com foco em alunos com deficiência auditiva e visual, verificamos também que a produção didática é voltada principalmente para tabelas periódicas adaptadas e modelos atômicos concretos, e que as estratégias didáticas têm envolvido: materiais didáticos, experimentação e metodologias ativas, enquanto os conteúdos abordados são: tabela periódica e modelos atômicos em que observamos que estes são influenciados pelo nível de ensino. Portanto, o presente trabalho, agrega em suas contribuições a ampliação de discussões sobre a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) ao contexto do ensino de Química, e a importância do ensino de Química para formação cidadã.
Intensidade de corte na pornunça em consórcio com clones de palma forrageira
(2023-09-13) Santana, José Matheus Gomes de; Leite, Maurício Luiz de Mello Vieira; http://lattes.cnpq.br/4204641633941814; http://lattes.cnpq.br/5401881682045837
A pornunça (Manihot sp.) é uma promissora fonte de alimento para os rebanhos do Semiárido brasileiro, por apresentar elevado valor nutritivo e ser extremamente adaptada às condições edafoclimáticas da região. Os diferentes sistemas de cultivo, como o consórcio pornunçapalma forrageira, tem grande capacidade de promover uma maior segurança alimentar para os rebanhos, sendo de suma importância para manutenção da atividade pecuária no Nordeste brasileiro. Desse modo, objetivou-se avaliar o desempenho agronômico da pornunça, submetida a duas alturas de corte, em monocultivo e consorciada com dois clones de palma forrageira. A pesquisa foi conduzida em sequeiro na área experimental da Universidade Federal Rural de Pernambuco, Unidade Acadêmica de Serra Talhada, em Serra Talhada – PE, microrregião do Sertão do Pajeú (Latitude7º57’24” Sul; Longitude 38º17’44” Oeste e Altitude 490 m). Utilizou-se o delineamento em blocos ao acaso, com parcelas subdivididas, sendo a parcela principal o sistema de cultivo [pornunça (Manihot glaziovii x Manihot esculenta) em monocultivo e pornunça consorciada com dois clones de palma forrageira (Nopalea cochenillifera (L.) Salm- Dyck, clone Doce Miúda; Opuntia stricta (L.), clone Orelha de Elefante Mexicana)]. As subparcelas foram constituídas de duas alturas de corte 40 e 80 cm, na pornunça. Uma menor intensidade de corte favoreceu o incremento das características estruturais da pornunça. Recomenda-se uma intensidade de corte na pornunça de 80 cm acima do solo, independentemente do sistema de cultivo. Para as condições edafoclimáticas semelhantes, recomenda-se o consórcio pornunça com clone Orelha de Elefante Mexicana como sendo o mais promissor.
As juventudes e seus diferentes sujeitos
(EDUFRPE, 2016) Silva, Tarcísio Augusto Alves da
As juventudes e seus diferentes sujeitos é uma publicação que procura reforçar o entendimento de que a população jovem não compõe um todo unitário e que suas mais diversas expressões e formas de viver a juventude devem ser consideradas nas experiências de estudos, pesquisas e formulação de políticas públicas.