Arandu
Repositório Institucional da Universidade Federal Rural de Pernambuco
Comunidades do Arandu
Selecione uma comunidade para navegar por suas coleções
- Coleções dedicadas ao legado cultural e artístico do grande Músico-Percursionista Naná Vasconcelos, que visa a disseminar sua vida e obra através deste memorial digital.
Submissões Recentes
Cidade & cultura política: caderno de textos (anais) [do] I Seminário Internacional Curupiras, 26 a 27 de agosto de 2016, Garanhuns, Recife, PE
(EDUFRPE, 2016) De'Carli, Caetano; Sá, Francisco Barreto; Medeiros, Izabella; Benzaquen, Júlia Figueredo
Anais do I Seminário Internacional Curupiras Universidades & Territórios: Diversidade de Saberes para Alternativas Sociais - Livro 03.
Alternativas possíveis: educação, diálogos de saberes e outras epistemologias: caderno de textos (anais) [do] I Seminário Internacional Curupiras, 26 a 27 de agosto de 2016, Garanhuns, Recife, PE
(EDUFRPE, 2016) De'Carli, Caetano; Sá, Francisco Barreto; Medeiros, Izabella; Benzaquen, Júlia Figueredo
Anais do I Seminário Internacional Curupiras Universidades & Territórios: Diversidade de Saberes para Alternativas Sociais - Livro 02.
Desenvolvimento local: redes, atores e territórios: caderno de textos (anais) [do] I Seminário Internacional Curupiras, 26 a 27 de agosto de 2016, Garanhuns, Recife, PE
(EDUFRPE, 2016) De'Carli, Caetano; Sá, Francisco Barreto; Medeiros, Izabella; Benzaquen, Júlia Figueredo
Anais do I Seminário Internacional Curupiras Universidades & Territórios: Diversidade de Saberes para Alternativas Sociais - Livro 01.
Democracia, governança e participação: resumos [da] 7. Semana de Ciências Sociais da UFRPE, 07 a 09 de junho de 2017, Recife, PE
(EDUFRPE, 2017) Zarzar, Andrea Lorena Butto; Sousa, João Morais de; Benzaquen, Júlia Figueredo
A VII Semana de Ciências Sociais da UFRPE é um evento científico promovido pelo Departamento de Ciências Sociais da Universidade Federal Rural de Pernambuco cujo objetivo é promover atualização e intercâmbio entre estudantes e professores de Cursos de Ciências Sociais do Nordeste e de outras regiões do país. O evento proporciona momentos significativos de socialização da produção científica por meio de atividades como rodas de diálogos, grupos de trabalhos e minicursos. Em sua sétima edição a Semana, realizada entre os dias 07 a 09 de junho de 2017 discutiu Democracia, Governança e Participação. Além de problematizar a temática central, o evento promoveu um rico espaço de trocas de informações, contribuindo, dessa maneira, para a formação dos discentes e os participantes tiveram a oportunidade de vivenciar trocas de saberes e novas formas de produção de conhecimento . A VII Semana também estimulou a produção técnico-científico-cultural de docentes e discentes dos Cursos de Ciências Sociais e de áreas afins, fomentando a pesquisa, o ensino e a extensão em linhas e temáticas direcionadas para o Brasil contemporâneo, além disso, proporcionou ricos laços de amizade e solidariedade nos momentos de confraternização e das atividades socioculturais.
Documentos e fotografias históricas de Lajedo
(EDUFRPE, 0217) Dias, Paulo Henrique
Sequência didática para o lançamento de foguetes de garrafa pet
(2025-12-19) Lima, Carina Cristina Oliveira de; Silva, Cleber Ferreira da; Miranda, Antônio Carlos da Silva; http://lattes.cnpq.br/3236324734090101; http://lattes.cnpq.br/4156129954038139; http://lattes.cnpq.br/3867095567534943
O texto traz uma sequência didática para construção e lançamento de foguetes de garrafa PET, alinhada à BNCC e ao ensino por investigação. A prática estimula o protagonismo estudantil, permitindo que alunos testem hipóteses e analisem conceitos de Física de forma concreta. O projeto visa desenvolver o pensamento crítico, a colaboração e a alfabetização científica, servindo também como preparação para a OBAFOG. Conclui que a estratégia torna o aprendizado mais atrativo, prático e significativo.
Olimpíadas de conhecimento na formação estudantil: reflexões teóricas e elaboração de recurso didático com questões resolvidas
(2025-12-19) Pessoa, Júlio Cezar Cristovam; Oliveira, Matheus José Queiroz de; Miranda, Antônio Carlos da Silva; http://lattes.cnpq.br/3236324734090101; http://lattes.cnpq.br/7383924641588996; http://lattes.cnpq.br/8826071324985065
O presente trabalho investiga a recorrência dos conteúdos de Gravitação Universal e das Leis de Kepler nas questões da Olimpíada Brasileira de Física (OBF) nos últimos anos. Por meio de uma pesquisa qualitativa e documental, foram identificadas 19 questões relacionadas ao tema. A análise estatística — considerando média, mediana e moda — permitiu compreender a distribuição e a relevância desses conteúdos na competição. Fundamentado na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e alinhado às competências da BNCC, o estudo resultou na elaboração de uma apostila comentada destinada a apoiar a prática docente e promover a alfabetização científica. O material funciona como recurso complementar ao ensino de Física e como apoio à preparação para a OBF, fortalecendo o domínio dos conceitos de astronomia e gravitação.
Utilização de hqs como recurso didático para compreender marcos importantes da astronomia pernambucana
(2026) Torres, Maria Vitória Soares; Albuquerque Junior, Romero Luis de; Miranda, Antônio Carlos da Silva; Oliveira, Patrícia Adriana de; http://lattes.cnpq.br/6047777020554358; http://lattes.cnpq.br/3236324734090101; http://lattes.cnpq.br/8969561225996337; http://lattes.cnpq.br/8552779543339475
A Astronomia é uma área da ciência que busca explorar conhecimentos sobre o Universo, desde tópicos mais simples até mais abstratos, porém, sua popularização enfrenta o desafio de transmitir conceitos complexos de forma acessível e engajadora. A presente pesquisa traz a elaboração de um roteiro e de uma História em Quadrinhos (HQ) chamada “Navegantes do Céu Austral" e como título da primeira edição o Turismo Astronômico, concebida como um material educativo potencialmente significativo. Diante disso, mescla a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel com a semiótica social e a multimodalidade de Kress e van Leeuwen. A pesquisa e o produto integram levantamento histórico, roteirização e produção de ilustrações manuais. A HQ é dotada de seis capítulos que exploram desde a história da Astronomia local até observações modernas em uma narrativa ambientada em cenários locais de Pernambuco. Percebe-se que a HQ, por integrar uma narrativa visual à contextualização regional, utiliza o caráter lúdico ao se mostrar um recurso pedagógico projetado com intencionalidade cognitiva que viabiliza a ancoragem de conceitos científicos.
Elementos de astrobiologia: uma proposta de ebook de apoio para os professores
(2025-12-19) Cunha, Maria do Socorro Mariano da; Melo, Énery Gislayne de Sousa; Miranda, Antônio Carlos da Silva; http://lattes.cnpq.br/3236324734090101; http://lattes.cnpq.br/2653085378828449; http://lattes.cnpq.br/2856487050190410
A Astrobiologia constitui-se como uma área interdisciplinar que investiga a origem, a evolução, a distribuição e o futuro da vida no Universo, integrando conhecimentos da Astronomia, Biologia, Química e Ciências da Terra. Apesar de seu potencial formativo, sua inserção na Educação Básica ainda é limitada, especialmente no que se refere à disponibilidade de materiais didáticos específicos. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de um e-book educacional sobre os fundamentos da Astrobiologia, concebido como produto educacional de apoio ao ensino de Ciências da Natureza. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza exploratória, fundamentada em levantamento bibliográfico e análise de produções acadêmicas relacionadas à Astrobiologia e ao ensino de Ciências da Natureza do ensino médio. A partir da identificação de conceitos centrais e de abordagens pedagógicas discutidas na literatura, foi elaborada a estrutura do e-book, priorizando organização didática acessível, linguagem clara e integração entre diferentes áreas do conhecimento. Os resultados indicam que o e-book apresenta potencial para subsidiar a prática docente e configura-se como uma estratégia pedagógica relevante para ampliar a inserção da Astrobiologia no Ensino Médio, promovendo práticas de ensino mais integradas, contextualizadas e alinhadas às demandas atuais do ensino de Ciências da Natureza.
Teatro de fantoches como recurso pedagógico no ensino da astronomia
(2025-12-13) Carneiro, Alberto Cesar; Carneiro, Priscila Cibele; Melo, Énery Gislayne de Sousa; Miranda, Antônio Carlos da Silva; http://lattes.cnpq.br/3236324734090101; http://lattes.cnpq.br/2653085378828449; http://lattes.cnpq.br/5673783365853737; http://lattes.cnpq.br/8068947393051540
Este trabalho apresenta os resultados de uma Pesquisa - Ação sobre o uso do teatro de fantoche como uma ferramenta didática em uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental anos iniciais de uma escola pública localizada no Município de Jaboatão dos Guararapes (PE). O objetivo foi investigar as contribuições dessa metodologia para o ensino da Astronomia, promovendo uma prática inovadora e favorecendo a alfabetização cientifica. A coleta de dados ocorreu por meio da aplicação de uma peça teatral e da interação com 20 estudantes. Os conteúdos abordados foram: origem do universo, estrelas e galáxias, coordenadas geográficas, grandes astrônomos, sistema solar e atualidades astronômicas. Constatou-se que 60% dos alunos já possuíam conhecimentos prévios sobre o sistema solar e, após a atividade, houve um aumento de 20% nesse rendimento. Em relação aos demais temas, 25% conseguiram dialogar sobre a origem do universo, 30% sobre estrelas e galáxias, 25% demonstraram conhecimento sobre astrônomos, e 10% compreenderam atualidades astronômicas e coordenadas geográficas, embora ainda com dificuldades conceituais. Conclui-se que o teatro de fantoche despertou a curiosidades dos alunos e se mostrou um recurso pedagógico eficaz para tornar o ensino da Astronomia mais significativo.