Arandu
Repositório Institucional da Universidade Federal Rural de Pernambuco
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Submissões Recentes
Aplicação de LLMs open-weight na automação de testes web: estudo comparativo utilizando Python e Selenium
(2026-07-21) Leal, Jéssica Moreira; Magalhães, Cleyton Vanut Cordeiro de; http://lattes.cnpq.br/3964482995173288; http://lattes.cnpq.br/2913377905139111
A automação de testes de software contribui para reduzir custos, ampliar a cobertura dos testes e aumentar a confiabilidade no desenvolvimento de sistemas. Nesse contexto, modelos de linguagem de grande porte (Large Language Models - LLMs) têm sido explorados como apoio à geração de scripts de testes automatizados. Entretanto, o custo de modelos comerciais pode limitar sua adoção, especialmente por equipes e organizações com recursos restritos, tornando os modelos open-weight uma alternativa relevante. Este trabalho teve como objetivo comparar a eficácia de quatro modelos LLM open-weight na geração de testes automatizados para um ambiente e-commerce, utilizando Python, Selenium e Pytest. Foram avaliados os modelos GPT-OSS 120B, Gemma 4 26B, Llama 3.3 70B e Qwen3 Coder 480B. A análise considerou métricas de taxa de sucesso de execução (PASSRATE), cobertura dos requisitos, qualidade estática do código por meio do Score Pylint, complexidade ciclomática e categorias de defeitos identificadas. Os resultados permitiram observar diferenças entre os modelos quanto à capacidade de gerar scripts executáveis, aderentes aos requisitos e com qualidade estrutural adequada. A pesquisa contribui ao apresentar uma avaliação comparativa de modelos LLM open-weight aplicados à automação de testes, fornecendo subsídios para sua adoção em contextos de qualidade de software com recursos limitados.
Análise comparativa de LLMs no desenho de arquiteturas de software: modelagem de diagramas e estruturas de diretórios para Spring Boot
(2026-07-22) Silva Junior, Estom Paulino da; Magalhães, Cleyton Vanut Cordeiro de; http://lattes.cnpq.br/3964482995173288
A adoção de Grandes Modelos de Linguagem (LLMs) na engenharia de software tem avançado rapidamente em tarefas de baixo nível, como a geração de código, mas seu uso em fases de alta abstração, como o design arquitetural, permanece pouco investigado empiricamente. Este trabalho apresenta um estudo empírico comparativo que avalia a capacidade de quatro modelos disponibilizados por diferentes provedores (GPT-5.5, Claude 4.8 Opus, Gemini 3.1 Pro e DeepSeek V4) na geração de artefatos arquiteturais tangíveis para o ecossistema Spring Boot. Adotando um paradigma de modelagem declarativa (PlantUML com notação C4 Model) e uma estratégia de Engenharia de Prompt baseada em definição de Persona, listas de restrições (Allowlist/Blocklist) e Chain-of-Thought, submeteu-se aos modelos o design de um sistema Encurtador de URLs com perfil read-heavy, em três execuções independentes por modelo. Os resultados indicam que Claude e Gemini produziram artefatos compiláveis nas três execuções, enquanto GPT-5.5 e DeepSeek apresentaram falhas sintáticas, com a principal fonte de variabilidade residindo na fidelidade sintática de baixo nível e na consistência arquitetural entre replicações, e não na compreensão do domínio. Conclui-se que, sob engenharia de prompt rigorosa, LLMs podem atuar como assistentes arquiteturais ("mesas de ressonância") úteis, embora ainda inaptos como decisores autônomos.
Geometria fractal em pinturas: uma possível ferramenta para identificação de padrões associados à esquizofrenia
(2026-07-20) Estevão, Arthur Rodrigo Favre Silvestre e; Bocanegra, Silvana; Albuquerque, Jones Oliveira de; http://lattes.cnpq.br/1220553574304474; http://lattes.cnpq.br/4596111202208863
A geometria fractal tem sido amplamente adotada para quantificar formas e texturas irregulares em imagens digitais. Neste trabalho, a abordagem é utilizada para analisar obras de artistas com histórico de esquizofrenia, buscando investigar alterações visuais relacionadas ao transtorno. Utilizando o método box-counting, desenvolveu-se um modelo computacional para estimar a dimensão fractal de pinturas. Em uma análise global, foram avaliadas 1.270 pinturas de artistas sem transtornos relatados e 68 pinturas de artistas com esquizofrenia; não foram encontradas diferenças substanciais na dimensão fractal entre os grupos. Foram selecionados quatro artistas para uma análise temporal; a dimensão fractal das obras dos artistas enfermos aumentou progressivamente, coincidindo com o agravamento da doença e surtos documentados. O grupo controle apresentou oscilações mais estáveis, com leve tendência de crescimento. Embora sejam necessários mais testes, esta avaliação inicial sugere que a dimensão fractal tem potencial como métrica quantitativa para identificar padrões visuais associados à progressão da esquizofrenia. Os algoritmos desenvolvidos oferecem uma base computacional para sistemas de apoio ao diagnóstico e controle da doença.
Análise de uma intervenção didática explorando o modelo de estudo de caso experimental contextualizado para o ensino de ácido e base em uma turma do 1° ano do Ensino Médio
(2026-02-12) DINIZ, Camila de Magalhães; DINIZ, Júnior, Antônio Inácio; http://lattes.cnpq.br/4807751048303686; http://lattes.cnpq.br/6825535630468256
O presente trabalho buscou investigar as contribuições de uma intervenção didática embasada
no modelo de Estudo de Caso Experimental Contextualizado (ECEC) para o ensino dos
conceitos de ácido e base em uma turma do 1º ano do Ensino Médio. A experimentação, quando
articulada à contextualização e à estratégia do estudo de caso, pode proporcionar aos estudantes
o desenvolvimento de competências cognitivas e metodológicas. Diante disso, o percurso
metodológico adotado envolveu o método qualitativo, a partir de uma abordagem sistemática
de natureza interventiva pedagógica, por meio de uma sequência didática com sete etapas que
demandou dos alunos a articulação de conceitos teóricos com a prática experimental para a
tomada de decisão. Nesse sentido, com base na análise dos resultados, foi possível observar que
a abordagem do Estudo de Caso Experimental Contextualizado envolveu os estudantes de
forma crítica, engajada e reflexiva, promovendo a aplicação prática de conceitos químicos em
contextos significativos, nos quais os alunos superaram a memorização passiva do ensino
tradicional, contribuindo assim para uma aprendizagem substancial. Portanto, conclui-se que o
modelo ECEC fortalece o processo de ensino e aprendizagem, incentivando o protagonismo e
a compreensão dos discentes.
De bardos á Austrália: Música POP pela variação linguística da língua inglesa no Ensino Médio
(2025-12-19) SANTOS, Carlos Vinicius Ribeiro dos; CAVALCANTI, Larissa de Pinho; http://lattes.cnpq.br/7660087236639667; http://lattes.cnpq.br/4052070836402331
A língua inglesa é uma das mais faladas do mundo e seu status de língua franca nos
documentos que norteiam a educação básica traz consigo a sugestão do ensino das
variantes da língua inglesa e a conscientização para os falares não-hegemônicos.
Todavia, nas escolas, esses são conteúdos que não surgem com frequência dada a
prioridade ao ensino das estruturas gramaticais. Por isso, o objetivo dessa pesquisa
foi abordar variação linguística na aula de inglês no Ensino Médio por meio de uma
sequência de aulas usando músicas pop. De modo específico, o estudo objetivou
descrever a variação linguística e seus tipos; apresentar os círculos de Kachru
(1988) e as variantes da língua inglesa; discutir as vantagens e desvantagens de
usar músicas na aula de LI; elaborar as atividades e materiais para a intervenção no
Ensino Médio e; avaliar a sequência. Para isso, o trabalho se fundamentou em
Labov (2008), Silva (2008), Silva (2021) para estudos de variação linguística;
Zimmermann (1996), Gobbi (2001), Bonato (2014) para o estudo da relação entre
música e ensino de inglês; e na Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018) para
o desenho da sequência didática. A pesquisa assumiu uma abordagem qualitativa
no processo da pesquisa-ação tendo como universo o campo de estágio
supervisionado obrigatório em língua inglesa no 2º ano do Ensino Médio em uma
escola privada de Serra Talhada. Após a condução das seis horas-aula, foi possível
verificar que a utilização de músicas associadas à discussão sobre variações
linguísticas do inglês ampliou o engajamento dos estudantes e favoreceu uma
aprendizagem mais dinâmica e significativa.
“Triste, louca ou má”: discursos patologizantes sobre a mulher sob um prisma dialógico
(2026-05-28) Lino, Cássia Klébia Aparecida Melo Silva; Dugnani, Bruna Lopes Fernandes; http://lattes.cnpq.br/6132618542893464; http://lattes.cnpq.br/7696662883434176
As representações do feminino, historicamente, têm sido atravessadas por discursos que
associam a mulher à fragilidade, ao desvio e à inadequação, sobretudo por meio de
processos de patologização sustentados em diferentes campos do saber, como a medicina,
a religião, a ciência e a mídia. Tais discursos, longe de se restringirem a contextos históricos
específicos, seguem em circulação e são reatualizados em produções culturais
contemporâneas, nas quais se observam deslocamentos e tensionamentos de sentidos.
Nesse cenário, os videoclipes configuram-se como objetos relevantes de análise por
articularem elementos verbais, vocais e visuais na construção discursiva do social. À vista
disso, o presente trabalho tem como objetivo identificar e analisar os posicionamentos
sociais relacionados à patologização da mulher materializados no videoclipe da canção
“Triste, Louca ou Má”, da banda Francisco, el Hombre, bem como compreender as
materialidades discursivas que constituem esses posicionamentos. O corpus da pesquisa é
composto por frames extraídos do referido videoclipe, selecionados a partir de sua
relevância para os objetivos propostos e para a observação do funcionamento discursivo
dos sentidos mobilizados. A pesquisa é de caráter qualitativo e fundamenta-se teóricometodologicamente na Análise Dialógica do Discurso (ADD), ancorada nas obras de
Bakhtin e de seu Círculo, articulada a estudos que discutem a construção histórica da
patologização da mulher em diferentes campos sociais. O percurso metodológico orientase pelas etapas de descrição, análise e interpretação do objeto, considerando a articulação
entre os elementos verbo-voco-visuais do videoclipe. A análise organiza-se em torno de
categorias como tristeza, loucura e maldade, possibilitando observar como discursos sobre
o feminino são acionados, tensionados e reatualizados através do material analisado. Os
resultados indicam que as materialidades verbo-voco-visuais do videoclipe colocam em
tensão discursos historicamente vinculados à melancolia, à histeria e ao desvio moral
feminino, evidenciando movimentos de discordância em relação a essas formas de
patologização atribuídas às mulheres.
O PIBID como espaço de formação docente em Matemática: reflexões a partir de oficinas sobre o ensino de volume com materiais manipuláveis no 9º ano do ensino fundamental
(2026-07-14) Silva, Fernando Felipe da; Rodrigues, Cleide Oliveira; http://lattes.cnpq.br/2951731416008876; http://lattes.cnpq.br/4716173043868769
Este trabalho teve como objetivo analisar as contribuições de uma oficina sobre o ensino de volume com materiais manipuláveis, desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), para a formação do professor de Matemática, tomando como referência as reflexões produzidas durante sua realização. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa e foi desenvolvida a partir de uma experiência vivenciada na Escola de Referência em Ensino Fundamental e Médio (EREFEM), localizada no município do Recife - PE. A oficina foi realizada com duas turmas de 9º ano do Ensino Fundamental, utilizando cubos de madeira para explorar o conceito de volume por meio de uma sequência didática composta por desafios investigativos. As informações da pesquisa foram produzidas a partir de observações realizadas durante a oficina, registros fotográficos, anotações elaboradas após sua realização e entrevistas semiestruturadas com a professora supervisora e com o licenciando que participou do planejamento e da execução das atividades. A análise desse conjunto de informações permitiu refletir sobre o planejamento da oficina, a mediação pedagógica, os desafios encontrados durante sua realização e as contribuições dessa experiência para a articulação entre teoria e prática na formação do professor de Matemática. Conclui-se que o PIBID constitui um importante espaço de formação docente ao proporcionar aos licenciandos experiências concretas no contexto escolar e oportunidades de reflexão sobre a própria prática. Essas vivências contribuíram para a articulação entre teoria e prática e para a construção dos conhecimentos necessários ao exercício da docência em Matemática.
Criação de cápsulas de gelatina como alternativa para análises colorimétricas clássicas
(2026-07-07) Marques, Thalyson Ferreira; Gaião, Edvaldo da Nóbrega; http://lattes.cnpq.br/0175484836907987; http://lattes.cnpq.br/0033826286728746
Esta pesquisa apresenta o desenvolvimento de um método inovador para análise química qualitativa por meio do encapsulamento de reagentes analíticos em cápsulas de gelatina. Os métodos clássicos de química por via úmida, embora eficazes, possuem limitações relacionadas à dependência de infraestrutura laboratorial e baixa portabilidade. Para superar essas restrições, a gelatina foi utilizada como meio encapsulante de baixo custo e estável, permitindo a criação de cápsulas sólidas portáteis contendo reagentes colorimétricos. A metodologia envolveu a preparação de cápsulas com os reagentes ferrocianeto de potássio, iodeto de potássio, fenolftaleína e nitrato de prata, utilizando moldes improvisados com papel-alumínio e confeccionados por impressão 3D. As cápsulas foram testadas em soluções sintéticas de íons metálicos em sistemas ácido-base. Os resultados demonstraram reações rápidas e colorações características, confirmando a eficácia das cápsulas como ferramentas analíticas qualitativas. Testes de estabilidade mostraram que cápsulas armazenadas sob refrigeração mantiveram maior reatividade, enquanto as cápsulas de nitrato de prata apresentaram menor durabilidade devido à redução. Os achados evidenciam a praticidade, portabilidade e segurança das cápsulas em comparação aos métodos convencionais por via úmida, sem comprometer a eficiência analítica. Essa abordagem amplia a aplicabilidade dos spot tests em trabalhos de campo, contextos educacionais e ambientes sem infraestrutura laboratorial, oferecendo uma alternativa promissora para a detecção qualitativa de espécies químicas.
A literatura como espaço de resistência e denúncia do racismo estrutural em Becos da Memória, de Conceição Evaristo
(2026-02-10) Silva, Gabriel Severino dos Santos da; Paes, Iêdo de Oliveira; http://lattes.cnpq.br/3281218394136739
Este trabalho apresenta uma análise do romance Becos da Memória, de Conceição Evaristo, compreendendo a literatura como espaço de resistência e denúncia do racismo estrutural. A partir do conceito de escrevivência, desenvolvido pela própria autora, o estudo analisa como a narrativa articula memória, vivência e denúncia social, conferindo centralidade a sujeitos historicamente silenciados. “Além disso, o estudo apoia-se nas reflexões de Djamila Ribeiro, em O que é lugar de fala? (2017); Grada Kilomba, em Memórias da Plantação: episódios de racismo cotidiano (2019); Achille Mbembe, em Necropolítica (2016); e Bell Hooks, em O feminismo é para todo mundo: políticas arrebatadoras (2019). Esses referenciais sustentam a análise da escrevivência como prática de resistência, permitindo discutir lugar de fala, memória, colonialidade, racismo estrutural e feminismo negro na obra de Conceição Evaristo.
Relato de experiência docente no subprojeto da Licenciatura em Letras: vivência prática no PIBID e reflexos na formação do discente de língua portuguesa
(2026-07-13) Gomes, Valter Pereira; Ranieri, Thais Ludmila da Silva; http://lattes.cnpq.br/9800015399149501; http://lattes.cnpq.br/3742085295805547