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As estratégias metodológicas utilizadas pelos professores do curso de bacharelado em administração no ensino remoto emergencial.
(2022-05-27) Santos, José Everaldo de Lima; Farias, Ana Paula da Silva; http://lattes.cnpq.br/9195858306109701
A implementação do Ensino Remoto Emergencial nas instituições de ensino superior no Brasil, principalmente nas públicas, devido as medidas restritivas ocasionadas pela covid-19, impôs uma nova realidade para estudantes e professores, que viveram num curto espaço de tempo a implementação de mudanças no método de ensino. Sendo assim, a presente pesquisa tem como objetivo responder a seguinte questão: quais estratégias metodológicas foram utilizadas pelos professores do Curso de Bacharelado em Administração da Universidade Federal Rural de Pernambuco, Unidade Acadêmica de Serra Talhada, na oferta de suas disciplinas durante o Ensino Remoto Emergencial? Esta pesquisa caracteriza-se como exploratória e descritiva, tendo como procedimento técnico o estudo de caso. A coleta de dados ocorreu com a aplicação de um questionário e a pesquisa documental. Como resultado, tem-se que as estratégias metodológicas de ensino mais utilizadas pelos professores do Curso de Bacharelado em Administração no Ensino Remoto Emergencial foram: estudo de caso (76,9%), seminários e discussões (76,9%), sala de aula invertida (61,5%), aprendizagem baseada em problemas (46,2%) e mapas conceituais (23,1%)
Breve memorial descritivo analítico de apresentação do autor
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2021-11) Torres, Jorge Braz; http://lattes.cnpq.br/5131993649526120
Comitiva da Escola de Medicina Veterinária da Universidade de Hanover recepcionada no salão nobre da UFRPE - Fotografia 9
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 1962) Universidade Federal Rural de Pernambuco; Biblioteca Central. Núcleo do Conhecimento Professor João Baptista Oliveira dos Santos
Registro fotográfico que deixa à mostra mais um momento capturado durante a visita da comitiva de professores da Escola de Medicina Veterinária da Universidade de Hanover – Alemanha à UFRPE. Nesse ângulo exclusivo, o fotógrafo direcionou o olhar do observador para o grupo em destaque onde ocorre uma conversação liderada pelo reitor Renato Ramos de Farias com a participação do professor Mário Bezerra de Carvalho, então diretor do Curso de Aperfeiçoamento, Especialização e Extensão – CAEE/UFRPE, que aparece de costas para a câmera fotográfica usando terno branco, usando óculos, enquanto olha para o reitor. Integram também esse grupo, os professores alemães visitantes. Vê-se o reitor trajando terno claro, camisa branca e gravata preta, tendo ao seu lado esquerdo, o professor alemão, vestindo terno escuro, camisa branca e gravata escura que havia acabado de proferir a palestra, fitando diretamente a objetiva enquanto aparece ao seu lado esquerdo o outro professor alemão usando terno de cor clara, gravata escura e óculos olhando para o reitor com um meio sorriso. Atrás dele aparece parcialmente outro professor não identificado. Essa conversação acontece diante da parede em lambri de madeira na qual vê-se hasteada a bandeira de Pernambuco. FONTE DE PESQUISA: Informações escritas a lápis no verso da fotografia. PESQUISA COMPLEMENTAR: BURKE, Peter. Testemunha ocular: o uso de imagens como evidência histórica. São Paulo: Editora Unesp, 2017; KOSSOY, Boris. O encanto de Narciso: reflexões sobre a fotografia. São Paulo: Ateliê intelectual, 2020; LE GOFF, Jacques. Documento/Monumento. In:_____. História e memória. Campinas: UNICAMP, 2003. p. 525-54; UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO. Plaquete comemorativa dos setenta anos de Medicina Veterinária em Pernambuco: (1912-1982). Recife: UFRPE, 1982; ______. Plaquete oitenta anos dos Cursos de Ciências Agrárias: (1912-1992). Recife: UFRPE, 1992.
Comitiva de professores da Escola de Medicina Veterinária da Universidade de Hanover, Alemanha em visita à UFRPE - Fotografia 2
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 1962) Universidade Federal Rural de Pernambuco; Biblioteca Central. Núcleo do Conhecimento Professor João Baptista Oliveira dos Santos
Registra a comitiva de professores da Escola de Medicina Veterinária da Universidade de Hanover, Alemanha, sendo recepcionada pelo reitor Renato Ramos de Farias, em seu gabinete na Reitoria da UFRPE. O fotógrafo congelou para a posteridade o segundo momento ocorrido entre o reitor, os membros da comitiva e um aluno não identificado que, representando as turmas da Escola de Medicina Veterinária da UFRPE, ofertou uma flâmula do Curso como brinde ao reitor e aos visitantes. Pode-se observar que o reitor Renato Ramos de Farias se encontra sentado no sofá, trajando terno de cor clara e camisa branca, aparecendo superficialmente, deixando à mostra apenas as pernas cruzadas e parte do tronco, pois está encoberto pelo professor visitante, que está de pé à sua frente, usando terno escuro, camisa branca e gravata escura, segurando e observando a flâmula enquanto sorri. Também nesse ângulo inferior esquerdo da fotografia, pode-se observar que aparecem, parcialmente, as pernas de outro homem não identificado que usa terno de cor clara. Vê-se no ângulo lateral direito da fotografia, outro professor usando terno de cor clara, gravata escura e óculos, sorrindo enquanto segura a flâmula que acabara de receber. Ao seu lado, está o aluno não identificado que ofertou as flâmulas ao reitor e aos convidados, ele traja camisa branca de magas curtas, relógio e calça escura, está sorrindo e tem uma pasta embaixo do braço esquerdo onde se vê a logomarca da Medicina Veterinária. Olhando com atenção, pode-se ver ainda uma cadeira posicionada ao lado do aluno e nela, ligeiramente, outro homem sem identificação. Aparecem parcialmente, um sofá e uma poltrona escuros que compõem o conjunto de móveis que integram parte do ambiente da Reitoria, assim como uma mesinha de centro em madeira escura sobre a qual há uma pilha de revistas e dois cinzeiros. Na parede que aparece na parte posterior do reitor e dos dois professores alemães, pode-se observar uma parede revestida em lambri de madeira e, nela, em destaque, um quadro com uma fotografia aérea da cidade do Recife deixando à mostra a beleza das suas pontes. FONTES DE PESQUISA: Informações escritas a lápis no verso da fotografia. PESQUISA COMPLEMENTAR: AMARAL, Muriel Emídio Pessoa. Lendo fotografias e produzindo sentido. Discursos Fotográficos, Londrina, v. 9, n. 14, p. 225-228, jan. /jun. 2013. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5433/1984-7939.2013v9n14p225. Acesso em: 16 fev. 2024; BURKE, KOSSOY, Boris. Realidades e ficções na trama fotográfica. São Paulo: Ateliê Editorial, 2020; UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO. Plaquete comemorativa dos setenta anos de Medicina Veterinária em Pernambuco: (1912-1982). Recife: UFRPE, 1982.
Desafios, alegrias e gratidão
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2015) Bezerra Neto, Egídio; http://lattes.cnpq.br/1539205550728785
Do sal da terra ao doce da cana: minhas contribuições ao setor sucroalcooleiro
(EDUFRPE, 2022) Ferreira, Josué Félix
Foto oficial do engenheiro agrônomo e professor Manuel Rodrigues Filho como secretário de Agricultura, Indústria e Comércio de Pernambuco, 1942
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 1942) Universidade Federal Rural de Pernambuco; Biblioteca Central. Núcleo do Conhecimento Professor João Baptista Oliveira dos Santos
Fotografia do Engenheiro Agrônomo e Professor Manoel Rodrigues Filho, posando durante sua posse como como secretário de Agricultura, Indústria e Comércio de Pernambuco, a partir da sua nomeação através do Ato nº 302 de 24 de fevereiro de 1942 para o período de 1942 a 1946. Trajando terno em cor neutra, camisa branca, gravata poá, lenço de bolso e óculos, está olhando para a câmera fotográfica. FONTES DE PESQUISA: Foi impossível o acesso a outras informações para substanciar a pesquisa. PESQUISA COMPLEMENTAR: ACADEMIA PERNAMBUCANA DE CIÊNCIA AGRONÔMICA. Manuel Rodrigues Filho: Patrono da cadeira 20 - Biografia. Disponível em: pcagronomica.org.br/cadeira20/. Acesso em: 20 dez. 2023; ARANTES, Antonio Augusto (Org). Produzindo passado: estratégias de construção do patrimônio cultural. São Paulo: Brasiliense, 1984; KOSSOY, Boris. Fotografia e história. São Paulo: Ateliê Editorial. 2009; PISANESCHI, PISANESCHI, Lucilene Schunck C.; BAUER, Viviane Freitas Carlos. A imagem da história: o uso da documentação iconográfica e historiográfica. São Paulo: Amazon & Independently published, 2021.
Grande Sertão... (trans)docências: travessias dialógicas de uma educadora nas múltiplas e sinuosas veredas acadêmicas
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2024) Silva, Ivanda Maria Martins; http://lattes.cnpq.br/8436216704557833; Borba, Vicentina Maria Ramires; http://lattes.cnpq.br/4023907282886164http://lattes.cnpq.br/4023907282886164; Suassuna, Lívia; http://lattes.cnpq.br/3685495814664993http://lattes.cnpq.br/3685495814664993; Alves, José Hélder Pinheiro; http://lattes.cnpq.br/2352905993796166; Abranches, Sérgio Paulino; http://lattes.cnpq.br/9070763811045760
Identidade e profissionalização docente: um estudo de caso na licenciatura em Química da UFRPE/UAST
(2019) Gomes, Maria Celeste Nogueira Vitorino; Bezerra, Bruna Herculano da Silva; http://lattes.cnpq.br/1039531472437739; http://lattes.cnpq.br/2937962267449475
A constituição da identidade docente tem sido objeto de estudo há muito tempo na área das ciências humanas com a finalidade de compreender melhor os processos e influências presentes nessa discussão na formação dos professores. Na literatura diversos autores mostram que a constituição da identidade sofre influências não apenas das experiências da formação inicial dos docentes, mas, também de vivências e experiências anteriores a esse processo formativo. A presente monografia tem por objetivo analisar aspectos da construção da identidade e da profissionalização docente de licenciandos em química a partir das influências do estágio supervisionado e/ou de processos anteriores à formação inicial experienciados pelos sujeitos nessa construção. O estudo se caracteriza como estudo de caso de caráter qualitativo, mas, com alguns dados quantitativos quanto ao perfil dos participantes. Foram sujeitos de pesquisa 8 licenciandos em Química da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) na Unidade Acadêmica de Serra Talhada-PE (UAST), no final do curso, que haviam finalizados as disciplinas de estágios obrigatórios. Foi realizada uma entrevista semi-estruturada, individualmente, com a intenção de compreender através das entrevistas as experiências vivenciadas pelos participantes em diversos momentos do processo de constituição da identidade. As entrevistas foram audiogravadas e posteriormente transcritas e analisadas com base em elementos da Análise de Conteúdo (BARDIN, 2016). Nos resultados a análise temática apontou aspectos da constituição da identidade e da profissionalização docente, a partir das categorias evidenciadas na análise, das quais destacam-se: as influências e o relacionamento com os professores, os processos de ruptura que levam a tomada de decisão em relação à carreira docente. Além de outros aspectos evidenciados na análise de oposições, das quais destacam-se: a inexperiência com a docência e a importância dos programas que auxiliam na formação docente foram alguns dos aspectos apontados no texto. Essas contribuições se tornam pertinentes para a pesquisa por se tratar da vivência desses futuros professores quando envolvidos nesse processo íntimo e subjetivo que é a constituição do perfil identitário e aspectos que o levam a profissionalização.
Memorial
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2023-01) Pontes, Carlos Antonio Alves; http://lattes.cnpq.br/7537108574739529
Memorial
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2018) Lima, Irenilda de Souza; http://lattes.cnpq.br/2794423545895911
Memorial acadêmico descritivo
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2021) Barros, Marcos André de; http://lattes.cnpq.br/3743403239578149
Memorial acadêmico: uma feminista das margens
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2022-05-05) Nascimento, Alcileide Cabral do; http://lattes.cnpq.br/0117492153657559
Memorial da trajetória acadêmica
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2017) Maciel, Maria Inês Sucupira; http://lattes.cnpq.br/2091651168946523
Memorial da trajetória acadêmica
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2016-10) Rêgo, Eneida Willcox; http://lattes.cnpq.br/2131193784322628
Memorial da trajetória acadêmica
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2023) Sousa, João Morais de; http://lattes.cnpq.br/9057718684364301; Pontes, Carlos Antonio Alves; http://lattes.cnpq.br/7537108574739529http://lattes.cnpq.br/7537108574739529; Siepierski, Paulo Donizéti; http://lattes.cnpq.br/0202829707210477http://lattes.cnpq.br/0202829707210477; Almeida, Dulce Maria Filgueira de; http://lattes.cnpq.br/6855246979033159; Caniello, Márcio de Matos; http://lattes.cnpq.br/5638765647804887
Memorial da trajetória acadêmica
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2014-12) Wischral, Aurea; http://lattes.cnpq.br/7554202456918624
Memorial da Trajetória Acadêmica
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2024) Brito, Andréa Monteiro Santana Silva; http://lattes.cnpq.br/5039313786764491
Memorial da trajetória acadêmica
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2022) Oliveira, Mário Henrique Bento Gonçalves e; http://lattes.cnpq.br/7565500755803686
Memorial da trajetória acadêmica
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2022-08) Vaz, Beatriz Berlinck D'Utra; http://lattes.cnpq.br/6587833720463826