Navegando por Assunto "História"

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A condição do “menor” no Direito Criminal segundo Tobias Barreto
(2020-10-29) Alves, André Vinícius Lopes; Miranda, Humberto da Silva; http://lattes.cnpq.br/1254987493556824; http://lattes.cnpq.br/2738453546829688
Tobias Barreto, jurista e filósofo, publicou no ano de 1884 uma de suas principais obras: Menores e Loucos em Direito Criminal, sendo este livro considerado um marco que deu início ao movimento de defesa dos direitos da criança e adolescente no Brasil. O presente trabalho visa analisar como o Código Criminal de 1830 se relaciona com as infâncias segundo a visão do jurista, compreendendo as ideias de Tobias Barreto sobre a menoridade e punições e como estes pensamentos se encaixam na situação dos Direitos da Criança e do Adolescente no Brasil do Século XIX, trazendo luz para o nascimento de um movimento de proteção das infâncias do país.
A ferrovia em Gravatá : história, memória e preservação de (1894-2000)
(2024) Santos, Samuel da Silva; Corrêa, Lucas Mariani; http://lattes.cnpq.br/1710180569222932; http://lattes.cnpq.br/9494876317786573
A história do trem sobre trilhos que passavam na cidade de Gravatá de 1894 até anos 2000 está nas memórias, experiências e vivências passadas por aqueles que já pegaram o trem passando pelas estações de cidades vizinhas de Gravatá situada no Agreste Pernambucano. Tanto as estações quanto os trilhos e o trem foram desenvolvidos e construídos pela a Companhia Britânica: The Great Western Railway Company, criada em 1835. Os trens partiam do Recife para chegar até em Salgueiro no sertão percorrendo entre as cidades: Vitória, Pombos, Gravatá, Bezerros, Caruaru e Salgueiro. Contudo, a estrutura das ferrovias foi desativada. Desse modo, o trem se foi, mas, as memórias e histórias dos cidadãos Gravataenses, não. Por este motivo, o intuito e o objetivo deste trabalho é lançar luz sobre as memórias e histórias vividas por estes cidadãos para que se possa preservar as suas memórias sobre a ferrovia como construtora de identidade e de história local. Dessa maneira, a construção deste trabalho se dará por meio da história oral utilizando como método o de entrevista como produtor de fontes orais dos entrevistados na cidade de Gravatá e também por fontes bibliográficas.
A greve geral de 1917 em Pernambuco nas páginas dos jornais
(2021-12-15) Ferreira, Aldo de Sousa; Bandeira, Élcia de Torres; http://lattes.cnpq.br/4669638328828195; http://lattes.cnpq.br/5526451022673419
O ano de 1917 é um dos mais importantes da história da humanidade, além de ter marcado o auge da Primeira Guerra Mundial (1914-1918), foi o ano de ascensão da influência política da classe operária, que, em virtude das crises causada pela Guerra, organizou diversas greves reivindicando melhores condições de vida e trabalho. No Brasil, um dos efeitos do conflito na Europa foi a carestia dos gêneros de primeira necessidade; não havendo um aumento salarial na mesma proporção, os operários buscaram os seus direitos através de uma Greve Geral. O presente trabalho tem como objetivo investigar questões referentes à Greve Geral de 1917 em Pernambuco, dando ênfase a aspectos como: a organização política e social dos operários em Pernambuco: sindicatos, associações e os demais tipos de instituições, os fatores que levaram à declaração da greve e os seus reflexos, além da participação dos jornais, principal meio de comunicação do período, como elemento influenciador da opinião pública.
A história e cultura afro-brasileira no componente curricular artes do ensino médio da Rede Pública Estadual da Bahia
(2021-08-13) Ramos, André Luiz Barbosa; Pinto, Janille da Costa; http://lattes.cnpq.br/3170771425776045; http://lattes.cnpq.br/8514398056741164
Esta pesquisa reflete sobre a história e cultura afro-brasileira no componente curricular Artes do Ensino Médio da Rede Pública Estadual da Bahia instituída pela lei 10.639 (2003). Tem como objetivo discutir as possibilidades pedagógicas de inclusão da história e cultura afro-brasileira no componente curricular Artes do Ensino Médio Regular da Rede Pública Estadual de Educação da Bahia, a partir da verificação de como está organizado o currículo desse componente nessa etapa da educação básica, bem como a identificar a efetivação das orientações da lei 10.639 (2003) contidas nos documentos oficiais que regulamentam o Ensino Médio Regular na presente Rede. Além de propor atividades pedagógicas e artísticas de forma interdisciplinar envolvendo a temática história e cultura afro-brasileira nas aulas do Ensino de Arte. O referencial teórico contempla discussões acerca da Base Nacional Comum Curricular (2019), a valorização da cultura e história dos povos afro-brasileiros como destacado por Candau e Oliveira (2010), e Munanga (1988), aspectos artísticos defendido por Barbosa (2016;2017), bem como os documentos legislativos que regulamentam o tema na esfera nacional e estadual. Os procedimentos metodológicos adotados consistem em revisão de literatura, com realização da pesquisa qualitativa, descritiva, bibliográfica e documental. Os dados obtidos evidenciam que o Ensino Médio Regular da Rede Pública Estadual de Educação da Bahia trabalha a temática de forma interdisciplinar, envolvendo principalmente o componente de Artes, realizam projetos artísticos e culturais que destacam a diversidade étnica dos povos, alinhados com os pressupostos contidos nas leis 10.639 (2003) e LDB (1996), bem como a BNCC (2019) e as Diretrizes do Ensino Médio e das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (2004) . Com base nos resultados e discussões apresentadas, considera-se que a Rede fomenta a valorização da diversidade cultural na busca de exterminar toda e qualquer forma de discriminação e preconceito racial.
A luta dos povos quilombolas em manter suas tradições até os dias atuais na Comunidade Remanescente de Quilombo Sumidouro Queimada Nova Piauí
(2024-01-03) Amorim, Eriene Rodrigues; Corrêa, Lucas Mariani; http://lattes.cnpq.br/1710180569222932
A história dos povos negros é marcada por lutas que até hoje ainda são enfrentadas na busca por seus direitos. O objetivo principal deste trabalho é abordar sobre a luta dos povos quilombolas em manter suas tradições nos dias atuais, pois infelizmente muitas comunidades não têm recursos que possibilitem isso. O primeiro capítulo traz o histórico dos povos quilombolas, os movimentos e leis que atuam na busca pelos direitos desses povos, os autores que contribuíram através de suas pesquisas, fazendo uma comparação entre lutas do passado que ainda persistem no presente. Apresentando um recorte específico sobre como se deu essa presença de quilombolas no Piauí. E no segundo capítulo, será feita uma análise sobre a Comunidade Remanescente de Quilombo Sumidouro Queimada Nova Piauí, através de um estudo da empresa Equatorial sobre “O componente Quilombola -ECQ- Rev.2 em abril de 2018.
A memória, a história, o ensino: didática da disciplina escolar de história
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2024) Pacheco, Ricardo de Aguiar; http://lattes.cnpq.br/1888823708270264
A sala de aula como laboratório historiográfico: O PIBID e a (re)construção da prática pedagógica
(EDUFRPE, 2020) Andrade, Juliana Alves de; Barbosa, Lúcia Falcão; Silva, Lucas Victor
A obra traz mais contribuições dos bolsistas da subárea de História do Programa de Iniciação à Docência da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). São artigos frutos de parcerias entre discentes, orientadores, supervisores e coordenadores e que abordam temáticas como novos conteúdos históricos escolares, metodologias de ensino de História e formação de professores. O público leitor tem a sua disposição textos sobre as possibilidades de uso da literatura, do cinema, dos jogos de tabuleiro e música no ensino de História. Ainda divulgamos reflexões sobre conteúdos históricos como as guerras, os tratados de paz, a pré-história, Idade Média, relações de gênero, alimentação e história dos povos indígenas e afro-brasileiros.
“Afim de livrar este povo deste penoso cativeiro”: a resposta da Câmara de Goiana frente a política da Companhia Geral de Pernambuco e Paraíba. (1760-1780)
(2026-02-06) Lopes, Yan Felipe Souza; Almeida, Suely Creusa Cordeiro de; Oliveira, Luanna Maria Ventura dos Santos; http://lattes.cnpq.br/4568221860409469; http://lattes.cnpq.br/5060116886139677; http://lattes.cnpq.br/5819243611177777
O presente trabalho tem como objetivo analisar a representação da atuação da Companhia Geral de Pernambuco e Paraíba feita pela Câmara da Vila de Goiana em carta enviada para a Rainha D. Maria I em 1778, buscando com isso identiﬁcar os traços da cultura política do Antigo Regime presentes no agir e nas reivindicações da edilidade, bem como sua posição em meio às disputas locais. A análise da fonte se deu sob a metodologia da análise de conteúdo, a partir da criação de categorias. Com nosso estudo, buscamos demonstrar o uso de estratégias reivindicatórias típicas da elite pernambucana e a permanência de uma prática política de Antigo Regime, assim como situar a elite camarária de Goiana dentro das disputas geradas pelo estabelecimento da referida Companhia e propor sua caracterização.
Aprendendo a ensinar História: reflexões sobre fazeres pedagógicos no PIBID/UFRPE
(EDUFRPE, 2020) Andrade, Juliana Alves de; Silva, Lucas Victor; Barbosa, Lúcia Falcão
Nesta obra oferecemos ao público as contribuições dos/as bolsistas (discentes, orientadores/as, supervisores/as e coordenadores/as) da subárea de História do Programa de Iniciação à Docência da Universidade Federal Rural de Pernambuco. São textos sobre as mais diversas atividades realizadas e experiências vivenciadas, em especial, a abordagem de conteúdos de ensino emergentes e o uso de metodologias de ensino renovadas no âmbito da história escolar.
Astronomia e tecnologia: uma proposta de jogo de linha do tempo para o ensino básico
(2025-12-18) Gomes, Dassaele Felix; Silva Júnior, Sérgio Luiz da; Arcoverde, Plícida Maria da Silva; http://lattes.cnpq.br/2472749486351264; http://lattes.cnpq.br/7755207711017729
Este trabalho tem como objetivo propor a criação de um jogo de tabuleiro que representa uma linha do tempo astronômica e tecnológica, desenvolvido como uma abordagem interdisciplinar. O produto educacional foi idealizado para os estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental e, de maneira revisional, para os alunos do Ensino Médio. Por meio de sua aplicação, busca-se proporcionar o desenvolvimento de conhecimentos e o despertar de curiosidades de forma didática e interativa, com base nos conteúdos de Física e História previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Constelações em diálogo: a Lei nº 11.645/2008 e a carta celeste indígena como instrumentos de integração cultural no ensino médio
(2025-12-13) Nascimento, Ewerton Vinicius Lima Nunes do; Paula, Samuel Tércio Costa de; Coimbra, Ana Carolina Gomes; http://lattes.cnpq.br/1535642930990266; http://lattes.cnpq.br/4141304955576103
Esta investigação analisa as intersecções entre sistemas cognitivos indígenas e práticas educacionais contemporâneas, com ênfase nos conhecimentos astronômicos como mediadores de integração curricular. O estudo problematiza a dicotomia estabelecida entre saberes tradicionais e conhecimento científico, propondo um modelo dialógico que reconhece a validade epistêmica de diferentes sistemas de compreensão celeste. Por meio de análise qualitativa fundamentada em referenciais decoloniais, examinamos como comunidades Xukuru e Guarani desenvolvem tecnologias cognitivas complexas para gestão ambiental e agrícola baseadas em observações siderais. O produto educacional resultante desta pesquisa consiste em um Manual da Carta Celeste Indígena, em formato de e-book, concebido como recurso pedagógico formativo para apoiar professores na construção e utilização de cartas celestes fundamentadas em saberes etnoastronômicos indígenas. Tal material visa operacionalizar os preceitos da Lei nº 11.645/2008, promovendo diálogos interculturais e contribuindo para a integração entre ciência, cultura e sustentabilidade no contexto educacional.
Da culinarista doméstica ao gastrônomo profissional: trajetórias do ensino institucional de gastronomia no Brasil
(2019-11-27) Maciel, Rodrigo Araújo; Calabria, Ericka Maria de Melo Rocha; http://lattes.cnpq.br/3564220946174205; http://lattes.cnpq.br/3587155116542175
O presente trabalho esboça o mapeamento histórico de iniciativas formais de sistematização e oferta de ensino em disciplinas correlatas à atividade profissional de cozinha, hoje entendidas como constituintes do curso superior de Gastronomia. Para esse propósito, resgata a manifestação desse fenômeno em cenários que antecedem o caso brasileiro, como os aqui identificados em países como França, Inglaterra e Estados Unidos durante o século XIX e XX. Passando então a localizar dentro da oferta de ensino profissionalizante e técnico da futura disciplina no Brasil à partir da metade do século XX as ressignificações e características que possibilitaram e marcaram a institucionalização da mesma como curso superior universitário em 1999. Discutindo, então, os embates e estratégias que ainda hoje vem sendo articulados por parte dos discentes e docentes da área no processo de consolidação da Gastronomia dentro do espaço acadêmico contemporâneo.
Entre açudes e leões: reconstruindo a história da área do Parque Estadual Dois Irmãos
(2023-04-27) Ferreira, Paulo Rafael Macedo; Borges, Caroline; http://lattes.cnpq.br/5680555123049443; http://lattes.cnpq.br/4469929346229890
O Parque Estadual Dois Irmãos (PEDI), localizado na zona norte da cidade de Recife/PE, é uma área de reserva ecológica urbana de Mata Atlântica de 384,42 hectares, de contexto muito específico, por ser uma área verde muito frequentada em meio a comunidades periféricas carentes de equipamentos públicos de lazer, mas, igualmente, um zoológico de referência na conservação da fauna selvagem nordestina, além de centro de formação prática para jovens estudantes nas áreas de biologia e veterinária. A presente pesquisa buscou identificar como a área do PEDI foi apropriada, identificada e objeto de disputas por diferentes grupos sociais em diferentes momentos da história do desenvolvimento urbano da cidade de Recife e qual o contexto sócio-histórico de formação do próprio PEDI. Pudemos identificar que os açudes foram os primeiros ordenamentos públicos da área, presentes desde a primeira metade do século XVIII, com origem nos engenhos de cana-de-açúcar instalados na região. No século XIX, a área foi utilizada como fonte de captação por uma companhia de distribuição de água encanada e, a partir do século XX, começou a ser remodelada nos moldes urbano-sanitários modernos. Identificamos que um dos marcos desse processo aconteceu em 1925, com a construção de um horto botânico visando à produção de eucaliptos, e outro em 1939, com a criação do parque zoobotânico na mesma área. Estas diferentes apropriações e reutilizações ao longo do tempo moldaram esta região da cidade de maneira diferente de outros bairros do Recife e tem reflexos no presente, com novos interesses voltados a preservação de áreas florestais urbanas, mas este jogo complexo de forças políticas e sociais também tem influenciado na constituição institucional do PEDI do passado até hoje.
Entre o olho e o olhar: história, evolução e cultura
(EDUFRPE, 2013) Almeida, Argus Vasconcelos de
História da alimentação no livro didático de história: Análise dessa relação em quatro coleções didáticas dos anos finais do ensino fundamental aprovadas na edição 2017 do PNLD
(2021-03-31) Alves, Ana Francisca de Lima; Barros, Gabriel Navarro de; http://lattes.cnpq.br/3280959855647241; http://lattes.cnpq.br/4878403689314092
Neste trabalho foi realizada a análise de quatro coleções de Livros Didáticos da disciplina de História dos Anos Finais do Ensino Fundamental (6o ao 9o Ano), aprovadas na edição 2017 do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), solicitadas e utilizadas pelos professores das escolas públicas do Brasil durante o triênio 2017/2018/2019. O estudo consistiu em verificar como os alimentos foram representados nas narrativas presentes nas obras didáticas selecionadas e minuciosamente analisadas. Que se referem às seguintes coleções de História: (i) “História, Sociedade & Cidadania” do autor Alfredo Boulos Júnior; (ii) “Projeto Araribá – História” da autora Maria Raquel Apolinário; (iii) “Vontade de Saber – História” dos autores Adriana Dias, Keila Grinberg e Marco Pellegrini; (iv) “Estudar História: Das origens do homem à era digital” de Patrícia Ramos Braick. Os volumes referentes aos três primeiros conjuntos de Livros Didáticos (total de doze volumes) foram disponibilizados de forma virtual pelo Memorial do PNLD da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Enquanto que os relativos ao último conjunto (total de quatro volumes) foram cedidos por uma escola municipal da cidade de Barreiros – Pernambuco, obtidos após solicitação. Esta pesquisa incorpora à História da Alimentação e se alinha aos estudos sobre História da Alimentação. Com relação aos objetivos, se efetuou Pesquisa Exploratória, os procedimentos metodológicos adotados envolveram Pesquisa Bibliográfica e Documental. Através da consulta de produções virtuais e físicas, assim como de abordagem Qualitativa e utilização de bibliografia, escolhas teóricas como Bittencourt (2008), Certeau (1996), Chervel (1990) e Ramos (2012). Ao término da verificação identificou-se que os alimentos são muito representados nas narrativas inseridas nas obras analisadas, em virtude de que todas as coleções apresentam informações acerca dos alimentos e/ou da alimentação. Em alguns momentos a representação sucede por meio de explanações bastante explicativas, contudo, na maior parte das vezes ocorre através de exposições rápidas e muito superficiais. Há a ligação dos alimentos com aspectos sociais, culturais, econômicos, religiosos e políticos, bem como existe um grande emprego de imagens relativas à História da Alimentação e de muitas atividades que têm como objetivo a fixação dos informes repassados nas seções dos volumes.
História de um legado: a pesca artesanal como patrimônio
(2021-03-04) Targino, Gustavo Maia; Luna, Suely Cristina Albuquerque de; http://lattes.cnpq.br/4941715690112297
Memorial acadêmico: uma feminista das margens
(Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2022-05-05) Nascimento, Alcileide Cabral do; http://lattes.cnpq.br/0117492153657559
Movimentos revolucionários: sob viés da segurança alimentar
(2024-10-04) Martins, Adriel de Almeida; Romeiro, Edenilze Teles; http://lattes.cnpq.br/1160900303161454; http://lattes.cnpq.br/0159114757191067
A insegurança alimentar é um termômetro que molda a sociedade, ela expressa as divisões de classes sociais e ao mesmo tempo e um forte mecanismo de manutenção das desigualdades. Pessoas sem alimentação adequada não aprendem e não desenvolvem de forma satisfatória. A segurança alimentar é a forma básica de desenvolvimento físico e intelectual. O presente relatório teve como finalidade fazer uma breve analise das três revoluções populares pernambucanas e de um movimento social nacional, do ponto de vista histórico, sob o viés alimentar. Para isso, descreveu-se a economia durante o Brasil colônia, a formação do estado de Pernambuco, e sobre soberania alimentar, buscando o papel do alimento como um dos fatores motivadores de movimentos populares. Para tanto, contextualizou-se as principais revoluções populares nordestinas que foram motivadas pela busca de melhoria econômica, redistribuição de terras e combate à insegurança alimentar. A partir dessa perspectiva, pode se observar que a busca pela segurança alimentar é um importante impulsionador de movimentos populares, conjuntamente com outras reivindicações - moradia e emprego, buscando, desta forma, a melhoria da qualidade de vida para à população.
Mulheres camaçarienses e sua inserção na indústria petroquímica nos anos 1970
(2019-08-17) Krein, Luciana; Santos, Adriano de Araujo; http://lattes.cnpq.br/3805592182766488; http://lattes.cnpq.br/0731909906926328
O objetivo de nosso estudo consistiu em analisar como ocorreu a inserção das mulheres camaçarienses no Polo Petroquímico de Camaçari/Bahia na década de 1970, após sua implantação. Considerando a desigualdade de gênero, presente em nossa sociedade, e nos mais diversos setores de trabalho, sentimos a necessidade de compreendermos como se processaram estas relações no setor industrial, em um momento tão importante da história da indústria local e nacional. Desta forma, acreditamos que este trabalho irá contribuir para ampliar a compreensão sobre questões relacionadas à desigualdade de gênero, assim como aspectos ligados a discriminação. Nosso referencial teórico teve como base autores que abordam a questão de gênero com Scott (1989) e Santos (1988) e o mercado de trabalho Guimarães (1997). A metodologia de pesquisa se deu pela vertente qualitativa com Minayo (2011). No tocante as fontes, foram realizadas consultas a documentos do arquivo público do Município de Camaçari, assim como os dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), referentes aos anos 70. Ainda com relação às fontes, a História Oral, conforme trabalha Alberti (2005), também nos serviu de ferramenta de coleta de dados, para isso foram realizadas quatro entrevistas abertas, com mulheres camaçarienses, que vivenciaram a instalação do polo; para o tratamento dos resultados utilizamos a técnica de análise de conteúdo com Bardin (1977). Os resultados apontam que, as mulheres camaçarienses encontraram dificuldades de inserção na indústria, e quando inseridas recebiam menores salários e enfrentavam assédio e discriminação por parte dos chefes e companheiros de trabalho.
Museu Cajaíba: um espaço de arte, memória, educação e história
(2021-08-27) SIlva, Ivani Mendes da; Torres, Niedja Ferreira dos Santos; http://lattes.cnpq.br/3501803097646190
Esta pesquisa tem como objetivo abordar o papel das artes visuais no processo de formação dos indivíduos; formação essa que ocorre por meio da Educação não formal. Além disso, menciona a importância das artes visuais para a preservação da história e da memória e do contexto em que as mesmas foram produzidas. A fim de tratar deste tema, serão apresentadas as contribuições dadas pelo Museu Cajaíba, um espaço localizado no município de Vitória da Conquista, interior da Bahia. Para discorrermos sobre este tema traremos os autores Barbosa (2008; 2009), Durkheim (2001), Gohn (2006), Sales (2005), Martins (2011). O local conta com 180 esculturas confeccionadas em cimento e ferro. Além disso, o museu possui um espaço destinado a apresentações culturais e troca de experiências, também culturais, entre os que se apresentam e o público que visita o local.