08.1 - Livros e Capítulos de Livros (EDUFRPE)
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Item Vivências e experiências: a formação inicial e continuada de professores e professoras no contexto do PIBID/UFRPE(EDUFRPE, 2020) Andrade, Juliana Alves de; Barbosa, Lúcia Falcão; Ranieri, Thaís LudmilaEste volume, Vivências e experiências: a formação inicial e continuada de professores e professoras no contexto do Pibid/UFRPE, é o nono da série de livros que retratam as atividades desenvolvidas na articulação Escola-Universidade. Representa a finalização de mais uma etapa das atividades desenvolvidas dentro do PIBID na Universidade Federal Rural de Pernambuco. Representa também o compromisso assumido pela Universidade com a formação inicial e continuada de professores da Educação Básica.Item Saberes e fazeres da prática pedagógica: experiências didáticas do PIBID/ Pedagogia-UFRPE no espaço escolar(EDUFRPE, 2020) Cabral, Ana Catarina dos Santos Pereira; Santos, Carmi Ferraz; Andrade, Juliana Alves de; Araújo, Lúcia de Fátima; Barbosa, Lúcia FalcãoOs artigos aqui apresentados retratam as vivências e a atuação dos bolsistas nas escolas nas quais realizaram a iniciação à docência. Cada artigo apresenta um relato de experiência, discutindo, a partir das sequências didáticas proposta pelos bolsistas para ser realizada nas turmas que acompanhavam, o papel da experiência do PIBID na formação docente de cada um deles.Item Práticas avaliativas no PIBID: fazeres, saberes e ferramentas pedagógicas(EDUFRPE, 2020) Andrade, Juliana Alves de; Barbosa, Lúcia Falcão; Ranieri, Thaís LudmilaAo longo do tempo, os docentes formadores de professores que atuavam no Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) pontuaram inúmeras questões que mereciam atenção da equipe PIBID/UFRPE. Entre os elementos destacados no debate temos a avaliação de aprendizagem. Discutir referências e ferramentas que norteiam a prática pelos futuros professores se fez necessário. Assim, o presente dossiê traz um conjunto de reflexão resultante das experiências vividas pelos supervisores, coordenadores de área e bolsistas de iniciação à docência no tocante aos conceitos, estratégias e recursados usados para avaliar crianças e adolescentes.Item A sala de aula como laboratório historiográfico: O PIBID e a (re)construção da prática pedagógica(EDUFRPE, 2020) Andrade, Juliana Alves de; Barbosa, Lúcia Falcão; Silva, Lucas VictorA obra traz mais contribuições dos bolsistas da subárea de História do Programa de Iniciação à Docência da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). São artigos frutos de parcerias entre discentes, orientadores, supervisores e coordenadores e que abordam temáticas como novos conteúdos históricos escolares, metodologias de ensino de História e formação de professores. O público leitor tem a sua disposição textos sobre as possibilidades de uso da literatura, do cinema, dos jogos de tabuleiro e música no ensino de História. Ainda divulgamos reflexões sobre conteúdos históricos como as guerras, os tratados de paz, a pré-história, Idade Média, relações de gênero, alimentação e história dos povos indígenas e afro-brasileiros.Item Aprendendo a ensinar História: reflexões sobre fazeres pedagógicos no PIBID/UFRPE(EDUFRPE, 2020) Andrade, Juliana Alves de; Silva, Lucas Victor; Barbosa, Lúcia FalcãoNesta obra oferecemos ao público as contribuições dos/as bolsistas (discentes, orientadores/as, supervisores/as e coordenadores/as) da subárea de História do Programa de Iniciação à Docência da Universidade Federal Rural de Pernambuco. São textos sobre as mais diversas atividades realizadas e experiências vivenciadas, em especial, a abordagem de conteúdos de ensino emergentes e o uso de metodologias de ensino renovadas no âmbito da história escolar.Item Cenários de aprendizagem: um olhar sobre as práticas pedagógicas do PIBID/UFRPE no espaço escolar(EDUFRPE, 2020) Cabral, Ana Catarina dos Santos Pereira; Andrade, Juliana Alves de; Barbosa, Lúcia Falcão; Ranieri, Thaís LudmilaO conjunto de textos que ora apresentamos neste livro é fruto do exercício reflexivo e analítico das(os) professores(as) universitários(as), professores(as) da Educação Básica e estudantes das diversas licenciaturas da UFRPE. Mais uma vez, o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) vem a público demonstrar toda a sua potencialidade no campo da Formação Docente. Ao instituir como lógica formativa a ideia da escola enquanto cenário de aprendizagem profissional de professoras(es), o PIBID provocou um deslocamento nos paradigmas institucionais das universidades brasileiras, que concentrava toda a problematização dos saberes e fazeres docentes nos centros universitários de formação de professores(as).Item Desafios da educação na contemporaneidade: formação de educadores numa sociedade em transição(EDUFRPE, 2024) Alencar, Anderson Fernandes de; Rodrigues, Cibele Maria Lima; Brayner, Flavio Henrique Albert; Araújo, Monica Lopes Folena; França, Sônia Virgínia Alves; Batinga, Verônica Tavares Santos; Evangelista Junior, Walter SantosA obra reúne os trabalhos aprovados e apresentados no seminário internacional “DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE. FORMAÇÃO DE EDUCADORES NUMA SOCIEDADE EM TRANSIÇÃO” e que atenderam às exigências de nossa Comissão Científica. Tratou-se de um evento que congregou pesquisadores nacionais e estrangeiros visando a internacionalização de cinco programas de pós-graduação, buscando conceitos mais elevados na CAPES.Item Euphorbiaceae em Pernambuco(EDUFRPE, 2026) Athiê-Souza, Sarah Maria; Melo, André Laurênio de; Mendes, Jone Clebson Ribeiro; Lima, Vitória Raquel da Silva; Oliveira, Tiago; Rossine, YuriItem Fauna exótica invasora e potencialmente invasora do estado de Pernambuco(EDUFRPE, 2026) Rodrigues, Marina Falcão; Almeida, Gleymerson Vieira Lima de; Oliveira, Maria Adélia Borstelmann de; Santos, Ednilza Maranhão dosA obra “Fauna Exótica Invasora e Potencialmente Invasora do Estado de Pernambuco” aborda a introdução, estabelecimento e dispersão de espécies não nativas no estado, destacando seus impactos sobre a biodiversidade local. Inicialmente, são apresentados conceitos fundamentais sobre espécies exóticas, invasoras e potencialmente invasoras, contextualizando o problema em escala regional e global. O livro reúne informações sobre diferentes grupos da fauna, contemplando tanto vertebrados (como peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos) quanto invertebrados (como insetos, moluscos, crustáceos), incluindo ainda organismos aquáticos menos conhecidos, como briozoários e ascídias, evidenciando casos registrados em Pernambuco. Também são discutidos os principais vias e vetores de introdução, geralmente associados às atividades humanas, como o comércio, transporte e criação de espécies. A obra destaca os fatores ecológicos que favorecem a adaptação e expansão dessas espécies em ambientes como a Caatinga e a Mata Atlântica, analisando seus impactos ambientais, como competição com espécies nativas, predação, transmissão de doenças e alterações nos ecossistemas. Por fim, enfatiza estratégias de prevenção, monitoramento e controle, além da importância de políticas públicas, fiscalização e educação ambiental para minimizar os efeitos das espécies invasoras a biodiversidade.Item Macrófitas ocorrentes em Pernambuco(EDUFRPE, 2026) Ferreira, Alexandre dos Santos; Chagas, Maria Madalena Capistrano; Santos, Maria Eduarda Lima dos; Souza, Sarah Maria Athiê de; Moura, Ariadne do NascimentoA presente obra trata da flora de macrófitas aquáticas para o estado de Pernambuco. Sendo plantas que desempenham importantes serviços ecossistêmicos para a natureza e humanidade, além disso, também podem ser utilizadas como bioindicadoras de poluição aquática. Neste ebook, apresentamos informações, descrições e fotografias de 60 espécies de macrófitas aquáticas que estão distribuídas em 21 corpos d’água do estado de Pernambuco, além de uma chave de identificação, nomes populares, formas biológicas e distribuição geográfica das mesmas para o estado. Esperamos que esta obra auxilie alunos e pesquisadores na identificação dessas plantas aquáticas, que mesmo sendo tão importantes, continuam sendo pouco observadas e conhecidas.