Metodologias do ensino da matemática para o engajamento da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

Este artigo analisa as metodologias utilizadas no ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental e as percepções docentes sobre sua contribuição para o engajamento dos alunos. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou um questionário aplicado a professores da rede pública de Caruaru-PE, investigando aspectos como formação docente, práticas pedagógicas e desafios enfrentados em sala de aula. Os resultados apontam que metodologias lúdicas e interativas, como jogos e materiais concretos, favorecem significativamente o engajamento dos estudantes. No entanto, obstáculos como a formação insuficiente e a falta de recursos limitam a eficácia dessas estratégias. Conclui-se que a valorização da prática docente e a formação continuada são essenciais para a promoção de uma aprendizagem significativa em Matemática.