Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM): uma análise crítica de desempenho médio dos estudantes pernambucanos
Data
2019
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Resumo
This study uses ENEM 2017 microdata for the state of Pernambuco to critically analyze participants' average performance on exam scores. The results suggest that there maybe a common element to all observations: Inequality. This seems to be cyclical. This can be observed in the case of income. The results show that the low-income participants are those with the lowest scores, which reduces the chance of taking up vacancies in higher education courses at federal or private public institutions. This problem makes the growth of human capital unfeasible, which is positively related to the income level.
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Descrição
Este estudo utiliza os microdados do ENEM 2017 referentes ao estado de Pernambuco para analisar criticamente o desempenho médio dos participantes sobre as notas no exame. Os resultados sugerem que pode existir um elemento comum a todas as observações: A desigualdade. Esta parece ser cíclica. Isso pode ser observado no caso da renda. Os resultados apontam que os participantes de baixa renda são aqueles que obtiveram os menores escores, o que diminui a chance de ocupar vagas nos cursos de ensino superior nas Instituições Públicas Federais ou privadas. Esse problema inviabiliza o crescimento do capital humano, o qual se relaciona positivamente com o nível de renda.
Referência
CARVALHO, Crisleide Pereira Leite. Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM): uma análise crítica de desempenho médio dos estudantes pernambucanos. 2019. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Ciências Econômicas) – Unidade Acadêmica de Serra Talhada, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Serra Talhada, 2019.