A metodologia etnomatemática em sala de aula: um olhar para a superação do ensino tradicional sob o viés da cultura e do conhecimento matemático do educando

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dc.contributor.advisorSilva, Fernando Henrique Martins da
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7546420767128001
dc.contributor.authorFerreira, Cristiane Veras da Silva
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4464853951948226
dc.date.accessioned2025-12-26T21:31:08Z
dc.date.issued2025-04-23
dc.degree.departamentUAEADTec
dc.degree.graduationEspecialização em Ensino de Ciências e Matemática
dc.degree.levelpostgraduate
dc.degree.localTabira, PE
dc.description.abstractEste trabalho tem como principal finalidade compreender a metodologia Etnomatemática em seu sentido mais abrangente e qual a sua significância na vida dos educandos e, consequentemente, para o ensino da matemática. A mesma se destaca por valorizar os conhecimentos dos educandos, de sua cultura e por proporcionar aos mesmos uma melhor e satisfatória aprendizagem com base em suas vivências e experiências em sociedade. Um ensino pautado na metodologia Etnomatemática é de irrefutável indispensabilidade, na medida em que esta busca entender o indivíduo e como ele se desenvolve e amplia seus horizontes em relação ao ensino de matemática. Em consonância a esta temática, os autores Ubiratan D’Ambrosio, Milton Rosa e Dario Fiorentini nos ajudam a entender melhor a importância da Etnomatemática nesse contexto.
dc.description.abstractxThe main purpose of this work is to understand the Ethnomathematics methodology in its broadest sense and its significance in the lives of students and, consequently, for the teaching of mathematics. It stands out for valuing the knowledge of students, their culture and for providing them with better and more satisfactory learning based on their experiences in society. Teaching based on the Ethnomathematics methodology is irrefutably indispensable, as it seeks to understand the individual and how he or she develops and broadens his or her horizons in relation to the teaching of mathematics. In line with this theme, the authors Ubiratan D’Ambrosio, Milton Rosa and Dario Fiorentini help us to better understand the importance of Ethnomathematics in this context.
dc.description.sponsorshipUAB
dc.format.extent23 f.
dc.identifier.citationFERREIRA, Cristiane Veras da Silva. A metodologia etnomatemática em sala de aula: um olhar para a superação do ensino tradicional sob o viés da cultura e do conhecimento matemático do educando. 2025. 23f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Ciências e Matemática) – Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Tabira, PE, 2025.
dc.identifier.urihttps://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/8113
dc.language.isopt_BR
dc.publisher.countryBrazil
dc.publisher.initialsUFRPE
dc.rightsopenAccess
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEtnomatemática
dc.subjectMatemática - Estudo e ensino
dc.titleA metodologia etnomatemática em sala de aula: um olhar para a superação do ensino tradicional sob o viés da cultura e do conhecimento matemático do educando
dc.typebachelorThesis

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