A experiência do PIBID em Pedagogia/UFRPE sob o olhar das supervisoras

Abstract

Esta pesquisa aborda o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em pedagogia, sendo uma indicação importante para política pública na formação docente e continuada dos professores. Nesse contexto, busca-se compreender de que maneira o professor supervisor observa as ações dos pibidianos na escola. Partindo dessa compreensão, esta pesquisa teve como objetivo identificar como o professor supervisor avalia as ações desenvolvidas pelos pibidianos no contexto escolar. A metodologia adotada trata de uma pesquisa qualitativa, com a coleta de dados sendo realizada através de entrevistas semiestruturada. Os resultados evidenciaram que as experiências vivenciadas no PIBID em Pedagogia foram positivas, trazendo contribuições acadêmicas formativas, através da troca de conhecimento entre professores e pibidianos, promovendo uma aproximação entre universidade e escola, estimulando o desenvolvimento de novas aprendizagens de forma crítica, reflexiva e constitutiva. Promovendo, ainda, impactos positivos para todos os participantes envolvidos no programa. Os resultados permitem concluir que o PIBID é fundamental para a formação do pibidiano e do docente na escola, pois promove uma troca de experiência, articulando a teoria com a prática, compreendidas como indissociáveis, favorecendo um olhar mais crítico e reflexivo a respeito da prática pedagógica.