Desenvolvimento de jogos para ensino do pensamento computacional: uma abordagem baseada em projetos
| dc.contributor.advisor | Rodrigues, Rodrigo Lins | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/5512849006877767 | |
| dc.contributor.author | Alves, Erikles José dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-19T12:27:19Z | |
| dc.date.issued | 2025-11-21 | |
| dc.degree.departament | Computação | |
| dc.degree.graduation | Licenciatura em Computação | |
| dc.degree.level | bachelor's degree | |
| dc.degree.local | Recife | |
| dc.description | Publicado no periódico RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação em 06/01/2025 ALVES, Erikles José dos Santos; TEIXEIRA, Deyvesson Carlos da Silva; SILVA JUNIOR, Moacir Gomes da; ARAÚJO, David Amorim Sabino de; NIPO, Daniel Teixeira; RODRIGUES, Rodrigo Lins. Desenvolvimento de Jogos para Ensino do Pensamento Computacional: Uma Abordagem Baseada em Projetos. RENOTE, Porto Alegre, v. 22, n. 3, p. 334–343, 2025. DOI: 10.22456/1679-1916.144998. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/144998 | |
| dc.description.abstract | Este estudo investiga o impacto da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e do Pensamento Computacional no ensino fundamental de uma escola pública em Recife. Com 39 alunos do 8º ano, foi utilizado o Construct 3 para criar jogos digitais, com avaliações pré e pós-curso usando o Desafio Bebras e o Compute-It. Os resultados apontaram um crescimento médio de 61,11% nas habilidades dos alunos, incluindo um aumento de 8 vezes no nível mais avançado do Compute-It. Conclui-se que a ABP, associada a ferramentas como o Construct 3, é eficaz no ensino de programação, promovendo o pensamento crítico e a resolução de problemas. | |
| dc.description.abstractx | This study investigates the impact of Project-Based Learning (PBL) and Computational Thinking in elementary education at a public school in Recife. With 39 8th-grade students, Construct 3 was used to create digital games, and pre- and post-course assessments were conducted using the Bebras Challenge and the Compute-It game. The results showed an average improvement of 61.11% in the students' skills, including an 800% increase in the number of students who reached the most advanced level in Compute-It. It is concluded that PBL, combined with interactive tools such as Construct 3, is effective in teaching programming, enhancing not only technical skills but also critical thinking and problem-solving abilities. | |
| dc.format.extent | 11 f. | |
| dc.identifier.citation | ALVES, Erikles José dos Santos. Desenvolvimento de jogos para ensino do pensamento computacional: uma abordagem baseada em projetos. 2025. 11 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Computação) - Departamento de Computação, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/8164 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.country | Brazil | |
| dc.publisher.initials | UFRPE | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.license | Attribution 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Aprendizagem baseada em projetos | |
| dc.subject | Desenvolvimento de jogos | |
| dc.subject | Pensamento computacional | |
| dc.title | Desenvolvimento de jogos para ensino do pensamento computacional: uma abordagem baseada em projetos | |
| dc.title.alternative | Game development for teaching computational thinking: a project-based approach | |
| dc.type | bachelorThesis |