Entre a teoria e a prática: a imersão na Escola Campo e seus impactos na formação docente
| dc.contributor.advisor | Luna, Ewerton Ávila dos Anjos | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/0502123155013190 | |
| dc.contributor.author | Andrade, Tailany da Silva | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/7085763612777943 | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-01T21:06:10Z | |
| dc.date.issued | 2025-02-18 | |
| dc.degree.departament | letras | |
| dc.degree.graduation | licenciatura em letras | |
| dc.degree.level | bachelor's degree | |
| dc.degree.local | Recife | |
| dc.description.abstract | Este trabalho analisa a experiência de imersão na Escola Campo do Instituto Federal de Pernambuco, realizada no âmbito do Programa de Residência Pedagógica (PRP), da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). A partir de uma abordagem qualitativa e reflexiva, foram examinados os desafios e aprendizados decorrentes da articulação entre teoria e prática no processo de formação docente. Os resultados destacam a relevância do planejamento pedagógico, da inclusão escolar e da colaboração entre educadores, reforçando a importância de experiências práticas na construção de uma educação significativa e inclusiva. A vivência contribuiu para o desenvolvimento de competências essenciais para a prática docente e consolidou meu compromisso com a profissão de educadora. | |
| dc.description.abstractx | Este trabajo analiza la experiencia de inmersión en la Escuela Campo del Instituto Federal de Pernambuco, realizada en el marco del Programa de Residencia Pedagógica (PRP) ), da Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE. A partir de un enfoque cualitativo y reflexivo, se examinaron los desafíos y aprendizajes derivados de la articulación entre teoría y práctica en el proceso de formación docente. Los resultados destacan la relevancia de la planificación pedagógica, la inclusión escolar y la colaboración entre educadores, reforzando la importancia de experiencias prácticas en la construcción de una educación significativa e inclusiva. La vivencia contribuyó al desarrollo de competencias esenciales para la práctica docente y consolidó mi compromiso con la profesión de educadora. | |
| dc.format.extent | 18 f. | |
| dc.identifier.citation | ANDRADE, Tailany da Silva. Entre a teoria e a prática: a imersão na Escola Campo e seus impactos na formação docente. 2025. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras) - Departamento de Letras, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/7478 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.country | Brazil | |
| dc.publisher.initials | UFRPE | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.license | Attribution-NoDerivatives 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Formação de professores | |
| dc.subject | Prática docente | |
| dc.subject | Educação inclusiva | |
| dc.subject | Prática pedagógica | |
| dc.title | Entre a teoria e a prática: a imersão na Escola Campo e seus impactos na formação docente | |
| dc.type | bachelorThesis |